پایان نامه و مقالات و پروژه های برنامه نویسی هوپاد

ارائه پایان نامه،پروژه، مقاله، تحقیق، پاورپوینت در تمامی رشته ها و پروژه های برنامه نویسی

پایان نامه و مقالات و پروژه های برنامه نویسی هوپاد

ارائه پایان نامه،پروژه، مقاله، تحقیق، پاورپوینت در تمامی رشته ها و پروژه های برنامه نویسی

ارائه پایان نامه،پروژه، مقاله، تحقیق، پاورپوینت در تمامی رشته ها و پروژه های برنامه نویسی

۱۸ مطلب در آبان ۱۳۹۵ ثبت شده است

چکیده

پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین منابع قدرت مدیران و جو سازمانی می پردازد. هدف، بررسی رابطه بین هر یک از منابع قدرت مدیران بر حسب رده بندی فرنچ و راون، شامل: منابع قدرت تخصصی، مرجعیت، پاداش، قانونی و جبار با جو سازمانی در مدیران ادارات دولتی می باشد.

پژوهش حاضر از دسته پژوهش های کاربردی و از نوع تحقیق توصیفی (غیرآزمایشی) است و در تقسیمات تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه مدیران ادارات دولتی شهرستان اسفراین می باشد. لازم به ذکر است که تعداد جامعه آماری مدیران، تعداد 70 نفر می باشد. از جامعه آماری مدیران، تعداد 70 مدیر به روش تمام شماری انتخاب شدند.

ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه منابع قدرت «شرایخیم و هینکین(1989)» و پرسشنامه جو سازمانی «ساسمن و سام دیپ(1989)» می باشد. جهت تعیین اعتبار پرسشنامه ها از دو روش روایی و پایایی استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها نسبت به نوع متغیرهای تحقیق از روش های آمار توصیفی استفاده شده است. همچنین برای تبیین فرضیات تحقیق از روش های استنباطی پارامتریک (آزمون نرمال بودن داده ها و همبستگی) با استفاده از بسته نرم افزار آماری spss نگارش 19 استفاده شده است.

بررسی و تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که:

بین منابع قدرت مدیران و جو سازمانی رابطه معناداری وجود دارد.
بین منابع قدرت پاداش و منبع قدرت اجبار و قانونی و تخصص و مرجعیت با جو سازمانی رابطه معناداری وجود دارد.

واژگان کلیدی:

منبع قدرت، منبع قدرت پاداش، منبع قدرت اجباری، منبع قدرت قانونی، منبع قدرت تخصص، منبع قدرت مرجعیت، جو سازمانی، وضوح و روشنی اهداف، وضوح و روشنی نقش، رضایت از پاداش، رضایت و توافق بر روی رویه ها، اثربخشی ارتباطات.

مقدمه

اضطراب امتحان یکی از تجاربی‌ست که در دوره امتحانات بطور وسیعی مشاهده می شود. عموما اضطراب و ترس در سال‌های اولیه زندگی رایج است. اما اضطراب امتحان، بین سنین 10 تا 11 سالگی شروع می شود و در گروهی از دانش‌آموزان، آسیب‌زا بوده و با افزایش سن میزان آن افزایش یافته و عملکرد تحصیلی دانش‌آموز را تحت تأثیر قرار می‌دهد(شاملو،1382). ساراسون وماندلر بر این باور بودند که در موقعیت امتحان ، معلومات مرتبط با آزمون و حالات اضطرابی با آزمون مورد نظر مرتبط و برخی دیگر نامرتبط هستند . اگر اضطراب برانگیخته شده با محتوای آزمون مرتبط باشد کارآمد افزایش  می یابد و حالت اضطرابی نامرتبط با وظیفه ای محوله ، سطح کارآمدی را کاهش می دهند.

مارکس و لیدر با بررسی مطالعات در این زمینه به این نتیجه رسیدند که تقریباً سه درصد جمعیت عمومی به حالت اضطراب دچار هستند و گزارش شده است که دربین آنهایی که از مراقبتهای اولیه استفاده می کنند یعنی مراجعه کنندگان به پزشک عمومی شیوع حالت اضطراب بیشتر از افسردگی است .

تعریف اضطراب امتحان

اصطلاح کلی اضطراب امتحان، به نوعی از اضطراب با هراس اجتماعی خاص اشاره دارد که فرد را درباره توانایی‌هایش دچار تردید می‌کند و نتیجه ناتوانی مقابله با موقعیت‌های دشوار مانند امتحان است. موقعیت‌هایی که فرد را در معرض ارزشیابی قرار داده و نیازمند حل مشکل هستند. بنابراین می‌توان گفت، فرد مضطرب، در امتحان، مواد درسی را می‌داند اما شدت اضطراب مانع از آن می‌شود که او معلومات خود را نشان دهد. به این ترتیب، اضطراب امتحان نوعی اشتغال ذهنی به خود است که به نگرانی یا تحقیر خود و ارزیابی شناختی منفی از خود، عدم‌تمرکز حواس وواکنش‌های فیزیولوژیک نامطلوب مثل تپش قلب؛ پریدگی رنگ، خشکی دهان، عرق کردن کف‌دست، لرزش دست و صدا و .... منجر می‌شود(مهرابی زاده،1379).

 

چکیده

تحقیق حاضر به دنبال دستیابی به مدلی مناسب برای مدیریت پرتفولیوی پروژه های زیرساختی در شرایط عدم قطعیت می باشد که در سازمان های پروژه محور مانند سازمان منطقه ویژه اقتصادی انرژی پارس نیز قابلیت به کارگیری داشته باشد. در این تحقیق ابتدا در فاز اول بر اساس نتایج مطالعات کتابخانه ای و اخذ نقطه نظرات خبرگان دانشگاه و صنعت در قالب پرسشنامه نسبت به تهیه لیست شاخص های سنجش مطلوبیت و ریسک پروژه ها اقدام شده و در ادامه نقطه نظرات خبرگان حوزه های مختلف مرتبط با فرآیند تعریف، تصویب و اجرای پروژه های سازمان منطقه ویژه اقتصادی انرژی پارس در ارتباط با وزن شاخص های تعریف شده و مقایسات زوجی پروژه ها با یکدیگر در هر شاخص تعیین شد. در این فاز از تکنیک فرآیند تحلیل شبکه ای فازی برای اولویت بندی پروژه ها و محاسبه میزان مطلوبیت و ریسک هر یک استفاده شده است.

در فاز دوم تحقیق با تعریف یک مدل خطی وابسته به زمان (زمان محور) نسبت به تخصیص بهینه منابع سازمان (بودجه) به پروژه های اولویت بندی شده در فاز اول مدل اقدام می شود. مزیت بارز مدل ارائه شده در این تحقیق وابسته بودن فاز اول و دوم مدل به یکدیگر می باشد به نحوی که خروجی فاز اول مدل به عنوان ورودی فاز دوم محسوب شده و تخصیص بهینه منابع به پروژه ها بر این اساس انجام می شود و نه نقطه نظرات سلیقه ای افراد مرتبط به اجرای پروژه ها. پاسخ های مدل نشانگر این موضوع است که پروژه های شماره 10، 19، 7 و 18 به ترتیب بیشترین اولویت را در تخصیص منابع به دست آورده اند. بدیهی است که به دلیل پویا (زمان محور) بودن مدل می توان مدل را در دوره های زمانی مختلف اجرا نمود و جواب های مورد نیاز را از آن گرفت.

چکیده

برند در حقیقت همان نام تجاری محصول است و شخصیت برند ویژگی های انسانی است که به برند نسبت داده می شود. وفاداری مشتری نیز، تعهدی عمیق برای خرید مجدد یا انتخاب مجدد محصول یا خدمات از سوی مشتری می باشد. آگاهی از شخصیت برند و ابعاد آن به سبب تاثیرگذاری بر رضایت، ارزش ادراکی و وفاداری مشتریان برای شرکت ها حائز اهمیت می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش از نوع توصیفی می باشد و هدف از آن بررسی رابطه بین شخصیت برند و وفاداری رفتاری و نگرشی مشتریان با عامل میانجی ترجیح در شرکت نوین چرم می باشد که برای این منظور مدل جونز و همکارانش ملاک قرار گرفته است. این تحقیق از نوع مطالعه میدانی کتابخانه ای می باشد و ابزار مورد استفاده در جمع آوری اطلاعات پرسشنامه است. به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه نیز متناسب با نیاز آماری از نرم افزار آماری (SPSS)، استفاده گردید. در این پژوهش،‌ متغیرهای تحقیق به روش تحلیل کیفی و کمی (آمار توصیفی و استنباطی) مورد بررسی قرار می گیرند. جامعه آماری این تحقیق کلیه مشتریان شرکت نوین چرم بود که بر اساس فرمول کوکران حجم نمونه 383 نفر برآورد شد. در این تحقیق چندین فرضیه مطرح شد که عبارتند از: شخصیت برن (شامل مسئولیت پذیری، پویایی (چابکی)،‌ حساسیت (عاطفی بودن)، جسارت و سادگی برند) بر ترجیح برند تاثیر معناداری دارد. علاوه بر این فرضیه اینکه ترجیح برند بر وفاداری نگرشی و وفاداری رفتاری تاثیر معناداری دارد نیز مطرح شد.

نتایج این تحقیق حاکی از تایید شدن همه فرضیات دارد. علاوه بر این،‌این تحقیق نشان داد که ابعاد مسئولیت پذیری و حساسیت از طریق متغیر میانجی تاثیر بسیار زیادی بر روی وفاداری مشتریان شرکت نوین چرم دارد.

مقدمه

پرخاشگری عبارت است از رفتاری که هدف آن صدمه زدن به خود یا به دیگری باشد. در این تعریف قصد و نیت فرد مهم است . یعنی رفتاری پرخاشگری محسوب می شود که از روی قصد و عمد برای صدمه زدن به دیگری یا به خود انجام گرفته باشد. (کریمی ،1387 ) برخی از روان شناسان پرخاشگری را رفتاری می دانند که به دیگران آسیب می رساند یا بالقوه می تواند آسیب برساند . پرخاشگری ممکن است بدنی ، لفظی یا به صورت تجاوز به حقوق دیگران باشد. این روانشناسان بین پرخاشگری وسیله ای وپرخاشگری خصمانه تمایز قائل شده اند.( شعاری نژاد ،1364)

صاحب نظران حوزه علوم اجتماعی در مورد پرخاشگری به دو گروه تقسیم شده اند گروهی معتقدند که پرخاشگری ذاتی و فطری است و گروهی دیگر آن را حاصل عوامل اجتماعی در نتیجه اکتسابی  می دانند و هر دو گروه برای تائید نظریات خود شواهد و دلایلی را مطرح می کنند.( کریمی ،1378 )آیزنگ مدعی است که بین ویژگیهای شخصیتی چون برون گرایی و رفتار انحرافی رابطه وجود دارد. فرد برونگرا ماجراجو و مغرور است ، تمایل به پرخاشگری دارد ، زود از کوره به در می رود، احساسات وی درکنترلش نیست . او بدون تأمل و اندیشه عمل می کند. ( ستوده،1378 ،174 

تعریف پرخاشگری:

برای پرخاشگری تعاریف گوناگونی ذکر کرده اند . عده ای آن را ( انگیزه ای که در اثرشرایط محیطی تحریک و از طریق مختلف موجب آزار دیگران می شود . ) دانسته اند  . وعده ای  دیگر   پرخاشگری  را  به  رفتاری  که  قصد  آن  صدمه رساندن  (جسمانی یا زبانی ) به  فرد  دیگر  یا نابود کردن  دارا یی افراد است ، اطلاق کرده اند و بر روی واژه ی (قصد )تاکید می کنند .

و از طرفی  در تعریف  دیگری نیز که  ا ز پرخاشگری  شده  آن  را ( تجلی افکار خاص احساسات تند و اعمالی که به علت عدم ارضای آرزو و یا نیازی ظاهر می گردد و هدف از آن رفع مانع و رها یی از آن است . ) ذکر کرده اند .

چکیده
محارب در فقه اسلامی کسی است که سلاح بکشد و باعث ارعاب مردم شود. بر این اساس هر گاه
اقدام کسی به محاربه و اعمال زور، سبب ارعاب مردم و سلب امنیت از زندگی و مال و ناموسشان گردد،
چنین عملی محاربه و افساد در زمین است و مشمول اطلاق آیه 33 سوره مائده و روایات خواهد بود،
به طور کلی هر عملی که موجب ارعاب اهالی یک منطقه شود یا به عبارت دیگر هر عملی که بالقوه
موجب ارعاب باشد اگر چه که ارعاب به عللی فعلیت نیابد از مصادیق محاربه با خدا و پیامبر و سعی در
افساد در زمین است .ومراد از محاربه با خدا و رسول ، محاربه با مسلمانان است ولی به منظور بزرگ
جلوه دادن آن و توجه دادن به اهمیت امت اسلامی و اینکه سلب امنیت امت اسلام به منزله جنگ با
خدا و رسول است لفط محاربه در آیه به خدا و رسول اضافه شده است پس هرکس به قصد ترساندن
مردم سلاح بکشد چه در خشکی و چه در دریا، چه در شهر و چه در بیابان ها و صحراها در هرجا
وقتی این عمل ثابت شود امام مخیر است که او را چنانچه در آیه آمده است به یکی از 4 صورت
مجازات کند. 1- قتل 2-آویختن به دار 3- اول قطع دست راست و سپس پای چپ 4- نفی بلد
پنج فرق میان محاربه و بغی بیان شده است واز آن جا « تروریسم » و « بغی » در بررسی موارد مشابه 
که ماهیت جرم محاربه ایجاد اختلال در امنیت عمومی است، پس می تواند بارزترین مصداق آن
تروریسم باشد.


چکیده

در این مقاله بررسی می شود که چگونه روش های سنتی شبکه (به عنوان مثال ذخیره کردن، شکل دهی ترافیک، تنوع مسیر، و تعادل بار) برای بررسی نیازهای تحویل ویدیو مبتنی بر اینترنت سازگار شده اند. نیاز به زمانبندی دقیق و پهنای باند نسبتا بالا برای ترافیک ویدیویی به شبکه های بهترین تلاش فشار آورده و در طول زمان پروتکل های ویدیویی و روش های تحویل زیادی برای کاهش محدودیت های شبکه ها پدید آمده اند. کیفیت ویدیو به طور مستقیم به توانایی های زیربنایی شبکه برای تحویل به موقع داده به انتقال دهنده (playout) بستگی دارد. این مقاله به بررسی سه کلاس از روش هایی که برای بهبود کیفیت تحویل ویدیو اینترنتی پیشنهاد شده اند می پردازد: کاهش بار شبکه، کاهش وقفه، و توزیع بار شبکه. ما توضیح می دهیم که هر یک از این پارادایم ها چگونه در بخش های مختلف سیستم تحویل ویدیو end-to-end اجرا می شوند: توسط سرور، در شبکه، یا در سمت مشتری، با تمرکز بر اینکه چگونه شرایط زیربنایی شبکه، بهبود کیفیت ویدیو را تحت تاثیر قرار می دهند


چکیده‌ :

این مقاله به مطالعه تطبیقی متدهای ترکیبی اختصاص دارد که با موفقیت برای وظایف ترکیبی که شامل وظایف پردازش زبان طبیعی (NLP) می باشد اجرا شده است. تکنیک های ترکیبی متنوعی وجود دارند و سختی اصلی انتخاب تکنیک مناسب برای انجام وظیفه ی خاص است. در این مطالعه ما کارایی تعدادی از متدهای ترکیبی نظیر رای دادن، ترکیب Bayesian، رفتار دوره ی دانش، bagging، پشته سازی، ویژگی های زیرفاصله و آبشاری برای وظیفه ضمیمه ی تکه گفتار با استفاده از نه مجموعه در پنج زبان را بررسی کردیم. نتایج نشان داد که متدهایی که در حال حاضر زیاد محبوب نیستند می توانند عملکرد بهتری داشته باشند. به اضافه، ما چگونگی تاثیر اندازه ی اولیه و کیفیت عملکرد متدهای ترکیبی را یاد گرفتیم. همچنین ما نتایج اجرای ترکیب روش های دسته بندی برای وظایف دیگر NLP نظیر تشخیص موجودیت نام و chunking را آماده کردیم. ما معتقدیم که این تحقیق جامع ترین مقایسه بین متدهای به کاربرده شده برای وظایف NLP می باشد